Bien communiquer avec un enfant sourd ou malentendant
- 25 mars
- 2 min de lecture
Dans le quotidien d’une fille ou d’un garçon malentendant ou sourd, les échanges verbaux sont rarement anodins. Comprendre ce qui se dit, suivre une consigne ou participer à une discussion demande souvent un effort important. Cet article présente des repères utiles à tout adulte en contact avec ces enfants, dans un cadre professionnel ou informel.
Cet article est proposé par: ASPEDA, SGB-FSS, FoRom écoute, Fondation A Capella
La communication, une expérience multimodale
La communication ne se base pas uniquement sur l’audition. Elle mobilise la vision, le contexte, les gestes, les expressions et le langage corporel. Cette réalité est encore plus marquée pour les enfants sourds ou malentendants. Pour les adultes en contact avec eux, il s’agit alors, plus que dans toute autre situation, de créer du lien, de la compréhension et de la confiance.
Tenir compte des situations et des besoins spécifiques
Chez les enfants malentendants ou sourds, la fatigue auditive et cognitive est fréquente, surtout à l’école ou en milieu bruyant. Si la communication n’est pas adaptée, des incompréhensions peuvent survenir, car ces enfants perçoivent souvent des fragments d’information sans toujours accéder au sens global. Le développement du langage peut également varier selon le parcours auditif, avec des facteurs tels que l’âge du diagnostic, l’accès aux aides auditives ou aux implants cochléaires, l’accès à la langue des signes et/ou à la langue parlée complétée ou encore l’accompagnement éducatif mis en place.
Créer un contexte favorable
L’environnement est un premier levier. Une bonne luminosité et un emplacement fixe de l’adulte facilitent la lecture sur les lèvres. Créer un cadre calme et réduire les bruits de fonds, par exemple en fermant portes et fenêtres, rend les échanges plus accessibles.
Structurer et accompagner le message
La façon de transmettre l’information est essentielle. Parler de manière claire, avec un rythme adapté et sans exagération, tout en évitant que plusieurs personnes ne parlent en même temps, soutient la compréhension. Structurer les messages, annoncer les changements de sujet, mettre par écrit les éléments importants et donner les consignes une par une permettent de limiter la perte d’informations et la fatigue. Enfin, vérifier la compréhension par des reformulations simples contribue à sécuriser l’échange.
Une posture d’adulte adaptée
Au-delà des techniques, la posture de l’adulte est centrale. Adapter sa communication, respecter le rythme de l’enfant et créer un climat de confiance favorisent la participation et le lien.
Des conseils pour faciliter les échanges au quotidien
Pour soutenir les adultes en contact avec des enfants sourds ou malentendants, l’Association suisse de parents d’enfants déficients auditifs (ASPEDA) met à disposition des ressources permettant de mieux identifier les besoins spécifiques de ces enfants et favorise les échanges entre personnes impliquées.
Voir pour comprendre est un projet conjoint de l’ASPEDA, de la SGB-FSS, de FoRom écoute et de la Fondation A Capella. Il vise à améliorer la communication avec les personnes malentendantes et sourdes de tous âges.
Vous avez envie d’en savoir plus et de contribuer à créer un environnement plus inclusif et accessible? L’affiche et le marque-page «Voir pour comprendre» rappellent les bonnes pratiques pour mieux communiquer avec les personnes sourdes ou malentendantes. Procurez-vous gratuitement ces supports et diffusez-les autour de vous.